Organizational identification and students' achievement: The moderating role of perceived organizational prestige

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14527/pegegog.2017.015

Abstract

This study examined the relationship between teachers' organizational identification levels and students' achievement and the moderator role of perceived organizational prestige in this relationship. The universe of the study is made up of 4537 teachers working in Konya central districts. The population was 523 teachers randomly selected from 4 private and 25 public schools on the basis of 2013-2014 TEOG (Transition from Primary Education to Secondary Education Exam) results and representation of the three central districts. Data was collected using Organizational Identification Scale, Perceived Organizational Prestige Scale and 2013-2014 TEOG results' school averages to evaluate the student achievement. The results of the study revealed that teachers' organizational identification and perceived organizational prestige were significant predictors of student achievement. Besides, perceived organizational prestige moderated the association between organizational identification and student achievement, suggesting that organizational identification and student achievement positively correlated when perceived prestige was high and this association was negative when perceived prestige was low.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, R., Lynch, R., Melewar, T.C., & Jin, Z. (2015). The moderating influences on the relationship of corporate reputation wtih its antecedents and consequences: A meta-analytic review. Journal of Business Research, 68, 1105-1117.
Argon, T., & Ekinci, S. (2016). İlk ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel özdeşleşme ve örgütsel sinizm düzeylerine ilişkin görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 1-19.
Ashforth, B. E., & Mael, F. (1989). Social identity theory and the organization. The Academy of Management Review, 14, 20-39.
Bakioğlu, A., & Bahçeci, M. (2010). Velilerin okul imajına ilişkin görüşlerinin incelenmesi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 31, 25-55.
Balcı, A. (2011). Etkili okul ve okul geliştirme (5th eds.). Ankara: Pegem.
Balcı, A., Baltacı, A., Fidan, T., Cereci, C., & Acar, U. (2012). Örgütsel sosyalleşmenin, örgütsel özdeşleşme ve örgütsel vatandaşlık ile ilişkisi: İlköğretim okulu yöneticileri üzerine bir araştırma. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2, 47-74.
Başar, M., Şahin, C., & Akan, D. (2014). Okulların entelektüel sermayeleri ile örgütsel imajları arasındaki ilişkinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2, 302-317.
Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem.
Carmeli, A. (2005). Perceived external prestige, affective commitment, and citizenship behaviors. Organization Studies, 26, 443-64.
Carmeli, A., & Freund, A. (2002). The relationship between work and workplace attitudes and perceived external prestige. Corporate Reputation Review, 5, 51-68.
Carmeli, A., Gilat, G., & Waldman, D. A. (2007). The role of perceived organizational performance in organizational identification, adjustment and job performance. Journal of Management Studies, 44, 972-992.
Carmeli, A., Gilat, G., & Weisberg, J. (2006). Perceived external prestige, organizational identification and affective commitment: A stakeholder approach. Corporate Reputation Review, 9, 92-104.
Celep, C. (2014). Eğitim örgütlerinde örgütsel adanma. Ankara: Nobel.
Cerit, Y. (2006). Eğitim fakültesi öğrencilerinin üniversitenin örgütsel imaj düzeyine ilişkin algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 47, 343-365.
Chang, M. (2009). An appraisal perspective of teacher burnout: examining the emotional work of teachers. Educ Psychol Rev, 21, 193-218.
Cicero, L., & Pierro, A. (2007). Charismatic leadership and organizational outcomes: The mediating role of employees' work-group identification. International Journal of Psychology, 42, 297-306.
Cohen, J., Cohen, P., West, S. G., & Aiken, L. S. (2003). Applied multiple regression/correlation analysis for the behavioral sciences (3th eds.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Çakınberk, A., Derin, N., & Demirel, E. T. (2011). Örgütsel özdeşleşmenin örgütsel bağlılıkla biçimlenmesi: Malatya ve Tunceli özel eğitim kurumları örneği. İşletme Araştırmaları Dergisi, 3, 89-121.
Çiftçioğlu, A., & Sabuncuoğlu, Z. (2011). Türk örnekleminde algılanan dışsal prestij ve iş değişkenleri ilişkisinin incelenmesine yönelik bir çalışma. "İş, Güç" Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, 13, 105-126.
Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem.
DeConinck, J. B. (2011). The effects of leader'member exchange and organizational identification on performance and turnover among salespeople. Journal of Personal Selling & Sales Management, 31, 21-34.
Demiröz, S. (2014). Öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları, örgütsel imaj algıları ve öğrenci başarıları arasındaki ilişki. Unpublished doctorate thesis, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Dukerich, J. M., Golden, B. R., & Shortell, S. M. (2002). Beauty is in the eye of the beholder: The impact of organizational identification, identity, and image on cooperative behaviors of physicians. Administrative Science Quarterly, 47, 507-533.
Dutton, J. E., Dukerich, J. M., & Hardquail, C. V. (1994). Organizational images and member identification. Administration Sciences Quarterly, 39, 239-263.
Edmonds, R. (1982, February). Programs of school improvement: An overview. Paper presented at the National Invitational Conference, "Research on Teaching: Implications for Practice". Warrenton, VA.
Erdoğdu, M. Y., Umurkan, F., & Kuru, T. (2013). Okul yöneticilerinin etik liderlik rolleri ile kurum imajı arasındaki ilişkiler. İstanbul Zaim Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 37-54.
Gatzert, N. (2015). The impact of corporate reputation and reputation damaging events on financial performance: Emprical evidence from the literature. European Management Journal, 33, 485-499.
Göktepe, A. O. (2012). Zihni temsillerin (sosyal ve ekonomik takas yaklaşımı) çalışılan kuruma bağlanmaya (cezbolma, özdeşleşme ve bağlılık) etkisinde örgütsel destek ve dışsal prestij algılarının rolü. Unpublished doctorate thesis, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Hausknecht, J. P., Rodda, J., & Howard, M. J. (2009). Targeted employee retention, performance-based and job related differences in reported reasons for staying. Human Resource Management, 48, 269-288.
He, H., & Brown, A. D. (2013). Organizational identity and organizational identification: A review of the literature and suggestion for the future. Group & Organization Management, 38, 3-35.
Iyer, M. V., Bamber, E. M., & Barefield, R. M. (1997). Identification of accounting firm alumni with their former firm: Antecedents and outcomes. Accounting, Organizations and Society, 22, 315-336.
Karabey, C. N., & İşcan, Ö. F. (2007). Örgütsel özdeşleşme, örgütsel imaj ve örgütsel vatandaşlık davranışı ilişkisi: Bir uygulama. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 21, 231-241.
Kolcu, G. (2014, Octaber 24). Öğretmen mutsuz ve umutsuz. Hürriyet, Retrieved from www.hürriyet.com.tr
Kurşun, A. T. (2011). Okulların kurumsal imajının okul yöneticilerinin etik liderlik özellikleri ve bazı değişkenler açısından incelenmesi. Unpublished master's thesis, Selçuk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Lee, S. M. (1971). An emprical analysis of organizational identification. The Academy of Management Journal, 14, 213-226.
Lipponen, J., Helkama, K., Olkkonen, M.E., & Juslin, M. (2005). Predicting the different profiles of organizational identification: A case of shipyard subcontractors. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 78, 97-112.
Mael, F., & Ashforth, B. E. (1992). Alumni and their alma mater: A partial test of the reformulated model of organizational identification. Journal of Organizational Behavior, 13, 103-123.
March, G. J., & Simon, H. A. (1975). Örgütler (Ö. Bozkurt, O. Onaran, Trans.). Ankara: TODAİE.
Mignonac, K., Herrbach, O., & Guerrero, S. (2006). The interactive effects of perceived external prestige and need for organizational identification on turnover intentions. Journal of Vocational Behavior, 69, 477-493.
Nartgün, Ş., & Kaya, A. (2016). Özel okul velilerinin beklentileri doğrultusunda okul imajı oluşturma. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5, 153-167.
Nartgün-Sezgin, Ş., & Kalay, M. (2014). Öğretmenlerin örgütsel destek, örgütsel özdeşleşme ile örgütsel sinizm düzeylerine ilişkin görüşleri. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9, 1361-1376.
Negiş-Işık, A. (2010). Başarılı bir ilköğretim okulunda örgüt kültürü: Etnografik bir durum çalışması. Unpublished doctorate thesis, Selçuk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Öcel, H. (2013). Örgüt kimliğinin gücü, algılanan örgütsel prestij ve kişi-örgüt uyumu ile bağlamsal performans arasındaki ilişkiler: Örgüt bağlılığının aracı rolü. Türk Psikoloji Dergisi, 28, 37-53.
Örs, F. (2003). Meslek yüksekokullarının toplumsal işlevi: Bir meslek yüksekokulunun kurumsal imaj araştırması. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10, 1-16.
Özdemir, A. (2010). Örgütsel özdeşlemenin algılanan örgütsel destek, cinsiyet ve kıdem değişkenlerine göre incelenmesi. TSA, 1, 237-250.
Polat, M. (2009). Örgütsel özdeşleşmenin öncülleri ve ardılları üzerine bir saha çalışması. Unpublished doctorate thesis, Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı Yönetim ve Organizasyon Bilim Dalı, Bursa.
Prestij. (2015). In Türk Dil Kurumu Güncel Sözlük. Retrieved April 27, 2015 from www.tdk.gov.tr.
Riketta, M. (2005). Organizational identification: A Meta-Analysis. Journal of Vocational Behavior, 66, 358-384.
Rodfeldt, M., Loeb, S., & Wyckoff, J. (2013). How teacher turnover harms students achievement. American Educational Journal, 50, 4-36.
Saeidi, S. P., Sofian, S., Saeidi, P., Saeidi, S. P., & Saaeidi, S. A. (2015). How does corporate social responsibility contribute to firm financial performance? The mediating role of competitive advantage, reputation, and customer satisfaction. Journal of Business Research, 68, 341-350.
Smidts, A., Pruyn, A. T. H., & van Riel, C. B. M. (2001). The impact of employee communication and perceived external prestige on organizational identification. The Academy of Management Journal, 44, 1051-1062.
Sönmez-Karapınar, E., & Akgül, H. (2015). Okul öncesi eğitim kurumlarında algılanan hizmet kalitesi ve kurumsal imajın birbirine etkisi. İşletme Araştırmaları Dergisi, 7, 225-250.
Tak, B., & Aydemir, B.A. (2004). Örgütsel özdeşleşme üzerine iki görgül çalışma. 12. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildiri Kitabı, s.27-29. Bursa: Uludağ Üniversitesi.
Tak, B., & Çiftçioğlu, A. (2009). Algılanan örgütsel prestij ile örgütsel bağlılık ve örgütsel özdeşleşme arasındaki ilişkilerin incelenmesine yönelik bir araştırma. Akdeniz Üniversitesi İİBF Dergisi, 18, 100-116.
Ünler-Öz, E., & Bulutlar, F. (2009), Algılanan örgütsel itibar ve kurumdan ayrılma niyeti arasındaki ilişkide bir ara değişken olarak özdeşleşmenin rolü. Yönetim Araştırmaları Dergisi, 9, 35-52.
Walumbwa, F. O., Mayer, D. M., Wang, P., Wang, H., Workman, K., & Christensen, A. L. (2011). Linking ethical leadership to employee performance: The roles of leader'member exchange, self-efficacy, and organizational identification. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 115, 204-213.

Downloads

Published

2017-06-28

How to Cite

Özgür, E. Özlem, & Negiş Işık, A. (2017). Organizational identification and students’ achievement: The moderating role of perceived organizational prestige. Pegem Journal of Education and Instruction, 7(3), 399–420. https://doi.org/10.14527/pegegog.2017.015