The relationship between school principals’ quantum leadership behaviors and teachers’ psychological capital levels

Authors

  • Nilay Neyişci Dr
  • Filiz Toptan Güneş

DOI:

https://doi.org/10.47750/pegegog.12.04.01

Keywords:

Leadership, psychological capital, Quantum leadership

Abstract

The current study aims to focus on the relationship between school principals’ quantum leadership behaviours and teachers’ psychological capital levels. The target population of the study consists of 462 teachers working at public schools in Sapanca district of Sakarya in 2020- 2021 academic year. The sample of the research consists of 224 teachers selected through simple random sampling. “Scale on the Quantum Leadership Behaviours of School Principals” developed by Erçetin, Potas, Açıkalın and Turan (2017) and “Psychological Capital Scale” adapted by Çetin and Basım (2012) were used to gather data. Descriptive statistics and non-parametric methods were used to analyze the data. According to the findings, the level of school principals’ quantum leadership behaviours is “frequent” and the level of teachers’ psychological capital is “totally agree”. There is no significant difference between teachers’ perceptions on the school principals’ quantum leadership behaviours according to “gender, educational background, professional seniority, educational stage and duration of working with the current principals”. Teachers’ perceptions on the level of teachers’ psychological capital don’t differ significantly according to “gender, educational background, professional seniority and duration of working with the current principals” but there is a significant difference between high school and primary school teachers in favour of primary school teachers according to “educational stage”. Moreover, there is a moderate, positive and statistically significant relationship between school principals’ quantum leadership behaviours and teachers’ psychological capital levels.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Acar O. K. & Soydemir B. (2019). Banka sektöründe çalışanların psikolojik sermaye düzeylerinin incelenmesi: Isparta ili örneği. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi, 10(2), 301-310.

Akçay, V. H. (2011). Pozitif psikolojik sermaye kavramı ve işletmelerde sürdürülebilir rekabet üstünlüğünü sağlamadaki rolü. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 13(1). 73-98.

Akçay, V. H. (2012). Pozitif psikolojik sermayenin iş tatmini ile ilişkisi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 2(1), 123-140.

Akman, Y. & Korkut, F. (1993). Umut ölçeği üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(9), 193-202.

Altınkurt, Y., Ertürk, A. & Yılmaz, İ. (2015). Öğretmenlerin psikolojik sermayeleri ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki. Journal of Teacher Education and Educators, 4(2), 166-187.

Anik, S. & Tösten, R. (2019). Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algıları ile problem çözme becerilerinin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(69), 332-342.

Bahadır, E. & Kahveci, G. (2020). Öğretmenlerin psikolojik sermaye düzeyleri ile okul müdürlerinin toksik liderlik davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 858-879. doi: 10.17679/inuefd.526845

Bissessar, C. S. (2014). An exploration of the relationship between teachers’ psychological capital and their collective self-esteem. Australian Journal of Teacher Education, 39(9), 35-52.

Büyükbeşe, T. & Aslan, H. (2019). Psikolojik sermaye ve duygusal emeğin örgütsel bağlılık üzerindeki etkisi. İşletme Araştırmaları Dergisi, 11(2), 949-963. doi: 10.20491/isarder.2019.647.

Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, A.E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.

Çakmak, M. S. & Arabacı, İ. B. (2017). Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algılarının iş doyumları ve örgütsel bağlılıkları üzerindeki etkisi. Electronic Journal of Social Sciences, 16(62), 890-909. doi: 10.17755/esosder.282130.

Çetin, F. & Basım, H. N. (2012). Örgütsel psikolojik sermaye: Bir ölçek uyarlama çalışması. Amme İdaresi Dergisi, 45(1), 121-137.

Çimen, İ. (2015). Öğretmenlerin psikolojik sermaye algısına ilişkin faktörlerin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.

Dinçer, H., Tabak, A. & Koçyiğit, Y. (2019). Otantik liderlik, psikolojik sermaye ve yaratacılık: Çok düzeyli analiz. LAÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 10(2), 111-134.

Elçi, Ü. (2020). Algılanan hizmetkar liderlik davranışının spor kuruluşları çalışanlarının pozitif psikolojik sermayeleri ve işle bütünleşmeleri üzerindeki rolünün incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Erçetin, Ş.Ş. (2000). Lider sarmalında vizyon. Ankara: Nobel Yayınları.

Erçetin, Ş. Ş., Açıkalın, Ş. N., Potas, N. & Turan, S. (2017). A study for developing a viable quantum leadership scale. 3rd International Congress On Political, Economic and Social Studies Abstracts Book (s.303) içinde. Sakarya: Beşköprü Yayınları.

Erçetin, Ş. Ş., Çelik, M. & Çevik, M. S. (2018). Okul müdürlerinin kuantum liderlik davranışlarını gerçekleştirme düzeyleri. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama, 1(2), 109-124.

Gupta, M., Shaheen, M. & Reddy, P. K. (2017). Impact of psychological capital on organizational citizenship behavior. Journal of Management Development, 36(7), 973-983. doi: 10.1108/JMD-06-2016-0084.

Harms, P. D. & Luthans, F. (2012). Measuring implicit psychological constructs in organizational behavior: An example using psychological capital. Journal of Organizational Behavior, 33(4), 589-594. doi: 10.1002/job.1785.

Hsing- Ming, L., Mei-Ju, C, Chia-Hui, C. & Ho-Tang, W. (2017). The Relationship between psychological capital and professional commitment of preschool teachers: The moderating role of working years. Universal Journal of Educational Research, 5(5), 891-900. doi: 10.13189/ujer.2017.050521.

Jensen, S. M. & Luthans, F. (2006). Relationship between entrepreneurs’ psychological capital and their authentic leadership. Journal of Managerial Issues, 18(2), 254-273.

Karaduman, Ş. (2017). Çalışanların psikolojik sermayeleri ile amirlerinin hizmetkar liderlik davranışları arasındaki ilişki: Bir uygulama. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa.

Karasar, N. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayınları.

Karatürk, H. E. (2015). Otantik liderlik ve psikolojik sermaye arasındaki ilişkiye yönelik bir alan araştırması. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.

Kaya, A., Balay, R. & Demirci, Z. (2014). Ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin psikolojik sermaye düzeylerinin incelenmesi. Electronic Journal of Social Sciences, 13(48), 47-68.

Kayman, E. A. & Erçetin, Ş. Ş. (2011).The level of the trained school principals’ fullfillment of quantum leadership behaviors with strengthening vocational education and training (SVET) project in Turkey. Humanity & Social Sciences Journal, 6(1),16-21.

Kelekçi, H. & Yılmaz, K. (2015). Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermayeleri ile yeterlik inançları arasındaki ilişki. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3). 992-1007. doi:10.17860/efd.96988.

Keleş, H. N. (2011). Pozitif psikolojik sermaye: Tanımı, bileşenleri ve örgüt yönetimine etkileri. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 3(2), 343-350.

Koçak, R. D. & Elçiçek Boyalı, G. A. (2020). Sağlık çalışanlarında psikolojik sermaye, iş tatmini ve örgütsel sinizm ilişkisi. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 11(26), 136-153. doi:10.21076/vizyoner.623063.

Koç, A. D. & Keklik, B. (2019). Kamu sağlık çalışanlarının pozitif psikolojik sermaye düzeyleri üzerine bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 10(25), 570-583. doi:10.21076/vizyoner.580013.

Korkmazer, F., Ekingen, E. & Yıldız, A. (2016). Psikolojik sermayenin çalışan performansına etkisi: Sağlık çalışanları üzerinde bir araştırma. Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi, 19(3), 271–281.

Kosa, G. (2020). Yöneticilerin kuantum liderlik algılarının incelenmesi üzerine nitel bir araştırma. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(2), 916-926. doi: 10.33206/mjss.555419.

Kurt, N. & Demirbolat, A. O. (2019). Investigation of the relationship between psychological capital perception, psychological well-being and job satisfaction of teachers. Journal of Education and Learning, 8(1), 87-99. doi: 10.5539/jel.v8n1p87.

Luthans, F. (2002). The need for and meaning of positive organizational behavior. Journal of Organizational Behavior, 23(6), 695–706. doi: 10.1002/job.165.

Luthans, F., Avolio, B. J., Avey, J. B. & Norman, S. M. (2007a). Positive psychological capital: Measurement and relationship with performance and satisfaction. Personnel Psychology, 60(3), 541-572. doi:10.1111/j.1744-6570.2007.00083.x.

Luthans,F., Avey, J.B., Avolio, B.J. & Peterson, S.J. (2010). The development and resulting performance impact of positive psychological capital. Human Resource Development Quarterly, 21(1), 41- 67. doi: 10.1002/hrdq.20034.

Luthans, F., Norman, S. M., Avolio, B. J. & Avey, J. B. (2008). The mediating role of psychological capital in the supportive organizational climate - employee performance relationship. Journal of Organizational Behavior, 29(2), 219-238. doi: 10.1002/job.507.

Luthans, F., Youssef, C. M. & Avolio, B. J. (2007b). Psychological Capital: Developing the Competitive Edge. New York: Oxford University Press.

Luthans, F. & Youssef, C. M. (2004). Human, social and now positive psychological capital management: Investing in people for competitive advantage. Organizational Dynamics, 33(2), 143-160. doi:10.1016/j.orgdyn.2004.01.003.

Luthans, F. & Youssef, C. M. (2007). Emerging positive organizational behavior. Journal of Management, 33(3), 321-349. doi:10.1177/0149206307300814.

Luthans, F., Zhu, W. & Avolio, B. J. (2006). The impact of efficacy on work attitudes across cultures. Journal of World Business, 4(2), 122. doi: 10.1016/j.jwb.2005.09.003.

Macinnis, D. J. & Mello, G. E. (2005). The concept of hope and its relevance to product evaluation and choice. Journal of Marketing, 69(1), 1-14. doi: 10.1509/jmkg.69.1.1.55513.

Oral, B. Tösten, R. & Elçiçek, Z. (2017). Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algıları ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(11), 77-87.

Polatcı, S. (2014). Psikolojik sermayenin görev ve bağlamsal performans üzerindeki etkileri: Polis teşkilatında bir araştırma. Ege Akademik Bakış, 14(1), 115–124.

Stajkovic, A. D. & Luthans, F. (1998). Self-efficacy and work-related performance: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 124(2), 240-261. doi: 10.1037/0033-2909.124.2.240.

Snyder, C. R. (2000). Handbook of hope. San Diego: Academic Press.

Stewart, M., Reid, G. & Mangham, C. (1997). Fos¬tering children’s resilience. Journal of Pediatric Nursing, 12(1), 21-31. doi: 10.1016/S0882-5963(97)80018-8.

Şengüllendi, M. F. & Şehitoğlu, Y. (2017). Dönüşümcü liderlik ve pozitif psikolojik sermaye ilişkisinde eğitim düzeyinin moderatör rolü. Yıldız Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(2), 112-126.

Tösten, R. & Özgan, H. (2017). Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermayelerine ilişkin algılarının incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 16(62), 867-889. doi: 10.17755/esosder.306900.

Turan, S. (2017). Okul yöneticilerinin kuantum liderlik davranışlarının örgütsel zekâ düzeyine etkisi (Zonguldak ili örneği). (Yayımlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Turan, S. & Erçetin, Ş. Ş. (2017). Okul yöneticilerinin kuantum liderlik davranışlarının örgütsel zeka düzeyine etkisi. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 12(6), 761-782. doi: 10.7827/TurkishStudies.11571.

Tufan, M & Korumaz, M. (2020). Okul yöneticilerinin kuantum liderlik davranışları ile öğretmenlerin inisiyatif alma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(3), 727–742. doi: 10.18506/anemon.629724

Türesin Tetik, H., Oral Ataç, L. & Köse, S. (2018). Psikolojik sermaye ile iş doyumu ve performans ilişkisi: Türkiye’de yapılan araştırmalar üzerinden bir meta analizi. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 32(2), 289-314.

Uğur, D. (2017). Psikolojik sermaye ve örgütsel adaletin iş performansı üzerindeki etkisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Uygungil, S. & İşcan, Ö. F. (2018). Pozitif psikolojik sermaye, örgütsel bağlılık ve örgütsel sinizm arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(31), 435-453.

Yalçın, S.(2016). Analyzing the relationship between positive psychological capital and organizational commitment of the teachers. International Education Studies, 9(8), 75-83. doi:10.5539/ies.v9n8p75.

Yalçın, S., Akan, D. & Yıldırım, İ. (2017). Öğretmenlerin algılarına göre okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 10(18), 157-174.

Yıldırım, İ. & Tösten, R. (2020). Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algıları ile mesleki adanmışlıklarının incelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 36, 10-17

Yıldız, H. (2015). Pozitif psikolojik sermaye, örgütsel güven ve örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yayımlanmamış doktora tezi). Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir.

Yıldız, H. & Örücü, E. (2016). Sağlık sektörü çalışanlarının pozitif psikolojik sermaye düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma. Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 24(1), 269-285. doi: 10.11611/JMER817.

Youssef, C. M. & Luthans, F. (2015). Psychological capital and well-being. Stress and Health: Journal of the International Society for the Investigation of Stress, 31(3),180–188. doi: 10.1002/smi.2623

Downloads

Published

2022-10-01

How to Cite

Neyişci, N., & Toptan Güneş, F. (2022). The relationship between school principals’ quantum leadership behaviors and teachers’ psychological capital levels. Pegem Journal of Education and Instruction, 12(4), 1–11. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.04.01

Issue

Section

Article